儿歌朗诵《嘴与尾》教案(上)

儿歌朗诵《嘴与尾》教案(上)

老师上课离不开教案。儿歌今天，朗诵我想和大家分享一下儿歌朗诵《嘴与尾》的嘴尾第一课时，希望对大家有所帮助。教案

一.活动目标:1。儿歌基本功的朗诵学习练习神奇的声音。

2.学会快乐自由地表演儿歌。嘴尾

3.并且可以通过问题来表达。教案

二.活动重点：学会快乐自由地表演儿歌。儿歌

三.活动难点：通过问题自由表达。朗诵

四.活动准备：金币.光盘.图卡。嘴尾

五.活动过程：

（一）导入

孩子们好，教案欢迎再次来到语慧口才魔术课，儿歌今天老师想和孩子们玩一个游戏，朗诵游戏的嘴尾名字叫，我，你来模仿。

游戏规则：

1.孩子们根据老师的提示做出相应的声音状态。听密码：现在开始。

2.当你来到动物园时，孩子们首先看到的是：可爱的小猪，请模仿小猪的叫声。

3.模仿小鸭的声音。

4.接下来走着看大老虎，模仿大老虎的声音。

5.你也可以和孩子们谈谈那些能模仿它声音的动物。

(2)练习神奇声音

过渡语言：刚才孩子们模仿得很好，但接下来老师会增加难度。我们不仅可以模仿小动物的声音状态，还可以模仿其他声音状态。

1.刚才模仿了动物园里很多小动物的声音，然后考了孩子，你身边还有什么，模仿了她的声音。(免费回答)

2.孩子们知道声音细吗？-你好，孩子们好。(声音比谁细)

3.孩子们知道粗嗓门的声音吗？-可以模仿大老虎对小动物说话：“小动物，我是森林之王。

4.你知道低沉的声音吗？-跟着老师模仿，看看谁的声音最相似，欢迎来到语慧口才魔术课。

5.有哪个孩子知道生气的声音？-孩子，当你生气的时候，你会怎么说，上台模仿

一下。(孩子上台自由模仿，老师总结)

6.练习声音后，让我们移动嘴巴，听密码：

荡啊荡，荡秋千，荡秋千，

上下荡欢。

像蜻蜓来回飞，

就像鸟儿飞向天空。

7.孩子们跟着我喊口号，让我们一起学习吧。并分组上台表演。(按上台要求。

(3)学习技能-嘴巴和尾巴

过渡语言：孩子们，你们不仅说得好，而且动作也很漂亮。接下来，我想测试一下孩子们，看看哪个孩子不仅说得好，而且头也很聪明。

1.你喜欢小动物吗？

2.说你最喜欢哪些小动物？-孩子们自由回答。

3.你知道老师最喜欢的小动物吗？-开拓思维，让孩子们发挥想象力。

4.刚才孩子说了很多小动物。其实老师最喜欢的是小猪，因为我喜欢小猪圆圆的嘴，他会打鼾。我觉得很可爱。

5.孩子们，你们也来说说你喜欢哪种小动物，为什么呢？跟我们分享一下吧！-孩子们用想象力来表达。

6.孩子们说了很多他们最喜欢的小动物，然后，老师给孩子们带来了一首儿歌！请听儿歌《嘴和尾巴》。

7.老师边做动作边说儿歌《嘴与尾》

8.老师的儿歌结束了，你们都听到了谁？-孩子们说话。

9.我的小院子里有什么？-孩子们回忆起儿歌的内容。

10.接下来，老师把孩子分成两队：小兔队.小猪队。哪两个孩子想当队长，其他孩子都是队员，站在自己喜欢的小动物队里。

11.老师教孩子学儿歌，兔队说，猪队说。(前两次:每队轮流说儿歌。最后两次集体说儿歌)。

兔队：我家小院嘴巴多，一张嘴一首歌。

猪队：圆嘴，猪哼；尖嘴，鸡咯咯。

……

12.让我们的孩子像解放军一样回到座位上，让我们在魔法王国里请一张图片卡，看看图片里有什么？-小猪，小牛.小兔子

13.他们在做什么-(引导孩子说儿歌)

14.跟着老师一起点读，加强对儿歌的熟悉，了解红体字。

(4)我敢说

1.孩子们，老师有几个问题要问，我的院子里有哪些动物的尾巴和嘴巴？-回忆儿歌的内容。

2.你有哪些动物朋友？说说吧！我和小狗是朋友。小鸭是我的朋友。

3.它们都是什么样子的？用优美的语调来描述吧！-孩子自由回答，老师指导。

4.每只小动物都有自己的优势，孩子也是如此。你的特点是什么？-大家好，我是语慧口才的水果孩子。我的特点是我有一双会说话的眼睛。

我也可以这样说：

我们班的小鹏都有自己的特点。孩子们，你们不仅知道自己的特点，还知道好朋友的优点吗？让我们谈谈！

现在老师邀请每队孩子上台表演：

1.小猪队表演时，小兔队是裁判，小兔队表演时，小猪队是裁判。哪个队先表演，请队长举手。-请举手。××球队上场。最后评出一支冠军队。

2.××表演结束：

请××团队代表上台给予××对球队的表现进行点评。好地方在哪里，坏地方在哪里。

——孩子们说话，比如：他们的声音很好，动作有点不规则，还有儿歌记得不熟练。

3.另一队表演，方法同上。

4.两队表演结束后，认为猪队应该赢得冠军的人举手？认为兔子赢得了冠军。(根据举手人数确定冠军队)

5.好！今天的冠军队也诞生了。我们的冠军队就是我们的冠军队。××。音乐响起，向冠军队颁奖：金币。

结论：回想一下我们今天学到了什么？

(1)学会用神奇的语气说话，(2)学会并表演儿歌《尾巴与嘴巴》

(3)学习老师提问，能根据老师的提问，回答问题。

老师给孩子们留了作业，回家教父母儿歌《尾巴和嘴巴》，然后找出家里还有什么小动物，来到语慧口才与老师和他们的朋友分享。

第二课时

一.活动目标：1.复习儿歌朗诵《嘴与尾》，并能改变节奏，拍小手独立表演。

2.学习背诵经典《鸟鸣涧》。

3.学习游戏中的象声词。

二.活动重点:1。复习儿歌朗诵，并能拍小手改变节奏来表演《嘴与尾》。

2.游戏象声词。

三.活动准备：魔法书.快板.金币。

四.活动过程：

（一）导入

1.孩子们，你们好！你知道什么象声词吗？-孩子不知道，老师做解释(或例子)，让孩子明白。

2.接下来我们来说说象声词吧，哇啦啦(小河流水)请上台说说:

——滴答(时针走路)咕嘟嘟(水开)哗啦(冲马桶)叮咚叮咚(门铃响)铃铃(电话响)

3.哇!孩子们发现了这么多象声词。真好!你说我们的生活离不开象声词吗?不能。

4.为什么？老师问：如果没有象声词，我们就无法表达很多声音。因为我们的世界声音无处不在。

结论：所以孩子们一定要多学习象声词。多注意生活中还有哪些象声词。

(2)舞台表演

1.当我们站在舞台上说象声词时，我们用什么说的？

2.那孩子还记得我们上节课学的儿歌和嘴有关吗？叫什么名字？-嘴巴和尾巴。

3.让孩子们和老师一起开书，我们来指读儿歌。(指读1-2遍)

4.刚才我们用嘴和魔杖朗诵了儿歌《嘴和尾巴》。接下来，我想和孩子们一起玩游戏。请把孩子们自己的魔法图卡放在椅子下面，和老师一起玩游戏！

1、小朋友让我们分组上台来表演《鸟鸣涧》（上台按照上台法）

（四）家庭秀

总结，回想一下，我们今天学了几个内容：小手拍节奏朗诵《嘴巴和尾巴》并且能够去说象声词、上台表演、《鸟鸣涧》，今天回家的作业就是小朋友要像自己的爸爸妈妈表演朗诵《嘴巴和尾巴》

小朋友，让我们一起来表演吧！根据语言要求，小朋友向解放军一样走上台，大家好！我是语慧口才的小明星！今天我们一起比一比看谁最像大诗人，首先听我朗诵吧，请听……

今天语慧口才的课程就结束了，小朋友，让我们一起挥起小手，说再见吧，下节课再见！

备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。

(责任编辑：少儿口才)