儿歌《对比歌》教案

今天分享儿歌《对比歌》教案，儿歌适合幼儿园或口才培训机构的对比老师使用，希望大家喜欢。歌教

一.活动目标：

1.掌握各种动物的儿歌特征，大胆模仿动物的对比声音.动作；并能熟练掌握儿歌的内容。

2.培养孩子的歌教动作协调能力，并能学会礼貌语。儿歌

二.活动重点：掌握多种动物的对比特点，并能生动模仿。歌教

三.活动难点：把动作.语气.表情加入儿歌表演，儿歌可以用简单的对比快板节奏来表达儿歌；

四.活动准备：金币.大象面具(老师做的)。

五.活动过程：

（1）导入动物模仿（老师戴着大象面具）

1.孩子们好，歌教看看我是儿歌谁？大象好！

2.我是对比大象乐乐。今天在动物王国举行了一场精彩的歌教比赛“比较大赛”来了很多小动物。让我们看看谁来了？

3.让我们用热烈的掌声邀请他们。(老师逐一出示动物图卡)

4.孩子们，你们刚才看到了哪些动物？-小猴子.小羊.小兔子.小乌龟。

5.你试着学习他们的叫声和动作吗？

猴子右手在左手上方，挠痒痒。

小羊-双手变成了羊的角，鲈鱼。

兔子-双手放在头顶，蹦蹦跳跳。

乌龟-慢慢走路，脖子一伸一缩。

6.小动物的叫声和动作一样吗？-不一样。

7.你知道为什么吗?不同的叫声是动物在说话。不同的动物有不同的声音和内容。

8.动作不同？-因为动物的身体不同，动作也不同。

9.让我们举办一场模仿比赛，让孩子们站起来，面对面站着，老师出示图片卡，你根据老师出示的图片卡，学习动作和叫声。孩子们应该仔细看，老师的动作会加快哦。（老师轮换显示图片卡，速度从慢到快）。

综上所述，孩子们模仿得很好。我们不仅会模仿小动物的身体，还会模仿它们的叫声。赞美你。

（二）.大家练习-接待礼仪

1.孩子们不仅会模仿小动物的身体，你还会模仿什么？(例如:模仿你的好朋友，模仿你的父母…---

(引导孩子回答并模仿)。

2.孩子们的表演非常精彩，他们会模仿这么多不同的角色。你们都很强大。然而，在今天老师回来的路上，他看到了一个孩子，一个好朋友，一个老师。他没有说话，也没有打招呼。嘿，这个孩子是谁？(老师假装想不出来。)是你，那是你。

3.不是我们语慧口才片尾的孩子。我们语慧口才片尾的孩子是最有礼貌的好孩子。我们看到叔叔。.阿姨.老师.同伴们，会主动打招呼，在打招呼的同时你会说什么？-老师好，阿姨叔叔好…….

4.如果我们在幼儿园放学后想和老师和伙伴分开，你会说什么？-老师再见，明天再见，孩子们再见。

5.如果客人来我们家做客，你看到客人主动打招呼吗？你会说什么？-是的，如果是叔叔，会说叔叔好。是阿姨，会说阿姨好，欢迎来我们家做客，请进来。

6.当客人走的时候，我们要做一个有礼貌的好孩子，对客人说什么？.阿姨…..拜拜，欢迎下次再来我家。

7.孩子们知道客人来了会对客人说什么，客人走了会说什么。接下来，请孩子们跟着老师进行场景模拟

拍着小手跟着老师说，见面打招呼，进门说请进去，离别说再见，欢迎下次来。或者跺脚，拍肩膀，主要是让孩子找到节奏感。

8.把孩子分成几组，上台模拟情景喜剧，客人来了，你会如何迎接客人。

9.刚才的表演，孩子们都知道，当客人到自己家做客时，你应该说些什么？如何迎接。

10.接下来，老师带孩子们玩游戏，让我们一起玩吧。

11.老师先说游戏规则，孩子们竖起耳朵，自信地听，不听的孩子知道怎么玩。

12.游戏规则：孩子们应该根据老师的描述说出不同的声音状态（让孩子们上台表演）

例如：孩子要用，开心的感觉，语慧口才片尾的孩子，大家好。

用温暖的感觉。

13.总结：不同的声音，听到不同的感觉，有些感觉无精打采，有些听起来很开心，孩子们可以在不同的场合用不同的声音状态说话。

(3)学习技能

1.今天我们和很多动物玩游戏，大象乐乐也给大家带来了一首儿歌。

2.老师按上台法展示儿歌。(要求动作大方美观，声音响亮)

3.问：小象的儿歌说完了，儿歌的名字叫什么？-对比歌

里面有什么动物？-孩子们自由发言。

比什么？-高-低，胖-瘦，快-慢……等等。这些词有一个名字：反义词，意思是反义词。

4.刚才大象是怎么做他们的动作的，跟大象一起学吧！-老师教动作两次。

5.游戏:儿歌接龙。请5个孩子上台玩游戏，一起报幕。每个人一边说儿歌一边做动作，最后一句一起说(请两组孩子上台玩游戏)

6.大象还带来了好看的图卡，我们一起去图卡上看看有没有这些动物，有没有反义词。

照片上有谁？他们之间会有反义词吗？-猴子小小的小猴子.大象大或大象高.猴子矮或大象胖.猴子瘦.小草.大树……

7.在图中找到大象刚才说的儿歌吧！(点读儿歌.阅读红色关键词)

(4)我敢说

1.在刚才的儿歌里，孩子们知道什么是反义词。对于大象来说，孩子们告诉我这是不是反义词。高低是反义词吗？(是的)胖胖是反义词吗？(不是)这样意思相同的词叫同义词。

2.除了小动物，还能用什么来表示反义词？.大树.白天.黑夜……

3.请你用“一个……一个……”让我们创作一首儿歌吧长，一个短，长颈鹿脖子长，数兔尾短……一个厚，一个细。蜡笔厚，铅笔细。一个大，一个小。桶大，杯小。一个甜，一个苦。甘蔗甜，苦瓜苦。……

4.我也可以这么说

你还知道说什么反义词。-我也知道很多反义词，有很多反义词，有很多反义词。……——孩子们上台说完整的话。

5.你在家里能找到什么反义词——我能在家里找到反义词，有高柜子和矮椅子……

结论：今天孩子们学到了很多反义词，孩子们可以在很多地方找到反义词。今天我们的课到此为止。孩子们告别大象。

老师发金币，课程结束。

第二课时

一.活动目标:1。掌握反义词的含义，并通过舞台表演巩固反义词和儿歌。

2.练习组织语言续集儿歌并表演。

3.情感朗诵经典朗诵《画》。

二.活动重点：掌握反义词，舞台表演。

三.活动难点：续集儿歌、舞台表演。

四.活动准备:.图卡.话筒.大象面具.光盘

五.活动过程

(1)巩固复习基本功和儿歌

1.游戏：相反

玩法玩法：孩子的动作与老师相反，比如：老师边说边比大，孩子边说边比小-高.胖瘦.多少.粗细……

2.上节课我们和大象玩游戏。如果大象来你家，你该怎么办？用什么样的声音状态？-热情的接待。

3.请两个孩子上台表演接待礼仪——请两个孩子上台表演，看看你是如何接待客人的。

4.孩子除了用热情的声音说话外，还会用什么样的声音状态来说话——胆小……，无精打采……

5.还记得对比歌怎么说吗？听光盘吧！(播放光盘，孩子可以跟光盘说儿歌)

6.现在用热情的声音表演儿歌(请一个孩子当主持人报幕，五个孩子一起上台表演)

(2)舞台表演

1.除了儿歌中的反义词，孩子还会有哪些反义词？上节课我们都用反义词说了哪些儿歌？(请告诉孩子)

2.把我们说的儿歌放在舞台上表演！(每五个孩子轮流上台表演，可以一起说，也可以一个一个说，请一个孩子拿着麦克风上台。

当孩子们在舞台上表演时，下面的孩子委，注意观察演员的表情.动作.语气。每组表演完评委点评。

结论：小演员的对比歌声生动，表演精彩，评委的评论也到位。他们知道谁是眼睛、表情和语气中最好的。XX孩子们的上台方法很好，走路端正，站姿标准。

(3)背诵经典

1.今天老师带来的背诵经典可以变成谜语，老师说这个谜语，孩子们听：有山.有水.有花.有鸟，远看山有色，近听水无声。春花还在，人来鸟不惊。孩子猜猜是什么？

2.我刚才说的是今天背诵经典，古诗《画》，先听光盘吧！(播放光盘，孩子们和光盘一起学习古诗)

3.我们去图卡看看有没有这么漂亮的画(发图卡看图说话)

找到古诗词中提到的风景（找出这幅美丽的画）。写这幅美丽画的古诗在哪里？让我们一起点读（点读两遍古诗）

4.孩子们上台读古诗（每三人一组按台法上台朗诵古诗，请一个孩子拿着麦克风当主持人报幕）

台上演员，台下评委，表演完由评委和老师点评。

(4)家庭秀

老师用麦克风采访

1.孩子们都表演完了，我来采访一下:孩子们好，我是语慧口才片尾的小记者，你们能采访一下吗？

2.刚才表演的古诗名字是什么？-《画》

3.除了古诗，我们今天还学到了什么？-声音状态.会客礼仪.对比歌

4.你们两个孩子能给我们表演比较歌吗？-请两个孩子表演比较歌

5.谁能再说几个反义词？-请孩子说反义词

6.请用刚才说的反义词说儿歌——孩子说儿歌

7.感谢孩子们接受我的采访，再见！

8.刚才老师当小记者采访了孩子们。今天，当孩子们回家时，他们必须成为小记者，为父母表演儿歌，并让他们谈论反义词儿歌。

9.现在孩子们先试着做小记者怎么说吧！-孩子们按照家庭秀的要求练习做小记者。

今天我们的采访先到这里，各位小记者，下节课再见！

老师发金币，课程结束。

(责任编辑：少儿声乐)